デジタル教科書のその後

デジタル教科書の動きがますます活発になってきました。
５月に総務省の投げた矢を書きましたが、
http://4001haruto.cocolog-nifty.com/blog/2010/05/post-fd16.html
それが文部科学省よりも政府首脳に深く刺さったようで、
どうしても「学習者用」のデジタル教科書を成功させたいようです。
http://www.dpj.or.jp/news/files/101006keizaitaisaku.pdf

デジタル教科書教材協議会などの民会団体や学者、現場を問わず、
世の中に存在しない「デジタル教科書」の夢物語が大好きなようで、
みなさん風呂敷を広げています。

世の中に存在しているデジタル教科書は「指導用デジタル教科書」だけです。
文部科学省の「学校教育の情報化に関する懇談会」にて「学習者用」と区別されました。
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2010/08/11/1296307_1.pdf

韓国の実験校で「学習者用」が使われていますが、
学習の効果は明確になっていません。
こちらも国を支える大きな企業が進めている改革ではないかと考えられます。

現在の教科書を使った授業や学習の形態から何が変わるのか。
それによってどんな教育効果があるのか。
教育効果をもたらすための「デジタル化した教科書」を
研究し開発する時間と予算をどう考えるのか。

課題をあげればきりがありません。
しかし、多くのものがデジタル化していく中、
教科書はいずれデジタル化されるでしょう。
拙速にならずに本質を求める議論を今しなければなりません。